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基于应用能力和素质培养的商务英语综合教学模式的研究与实践

  时间:2019-09-21 09:49

经济全球化的发展趋势迫切需要大量的国际国内经贸人才。这些人才不仅了解经济,而且具有较强的英语能力。商务英语专业教学体系的重要性日益凸显。纵观商务英语培训的现状和毕业生雇主的反馈,我们了解到商务英语人才的培养也很困难,如学生人数增加,教师相对短缺,专业重复增加,教学计划和课程的任意性。更大等等。在此基础上,本文对商务英语专业的教学改革进行了研究,以深化商务英语专业的教学改革,进一步明确专业培养目标,科学地开展课程设置,努力提高应用水平。复合型和复合型人才。质量的目的。

基于应用能力和素质培养的商务英语综合教学模式的研究与实践

在党中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的基础上,商务英语专业教学全面贯彻党的教育方针,提高认识,更新观念,根据企业的培养目标构建社会主义市场经济需要。高职院校英语专业。现代课程体系和培养模式使高校商务英语专业具有鲜明的职业教育特色,地方特色和专业特色,提高了学生的综合素质,满足了社会对专业人士的需求。在注重学生必备的基础理论和专业基础知识的基础上,专业教学注重培养学生在该领域实际工作中的基本能力和职业技能,培养学生的创新精神和创业能力,能够适应专业职位的变化。让学生拥有良好的职业道德和专业精神,拥有健全的身体。

基于应用能力和素质培养的商务英语综合教学模式的研究与实践

基于商务英语应用型人才的知识,素质和能力,改革传统的教学方法和人才培养模式,构建应用型课程和教学内容体系,突出高职教育的特色。运用现代职业课程开发模式,根据当前的社会就业需求,明确专业培养目标,形成提高学生综合素质的基础,注重能力发展。它符合当地经济发展和学生的整体发展,体现了灵活性。适应性和实用性,适应以人为本的现代教育理念的专业培养方案。培养对中国社会主义现代化道德,智慧,身体,美丽和劳动领域的商务英语有全面了解的专业人士。在不断变化的形势下,我们将能够调整和丰富我们的知识和技能结构,成为具有创新意识的外语和商业复合型人才。

(1)反映职业教育的特点

一是把握商务英语职业教育的人才取向。在进出口业务,通信和通信,合同签订,文件制作和生活接待解释,一般经济翻译工作,以及参与导游的外贸业务,营销,储存和交易,贸易和谈判的定位,大中型商场服务,娱乐场所,宾馆,饭店等服务。

二是注重校企合作,加强产学结合。与企业密切合作是反映职业教育特点的重要途径,相关的商务英语专家参与制定培训计划。通过聘请获得商务英语资格证书,上学和讲学等的经济学家,参与培训计划的实施过程;充分发挥企业作为专业实践基地的作用,为学生提供实习机会,提高学生的商务英语水平。增加了应用程序功能。

第三,构建“双师型”教师队伍。建设一支高素质的教师队伍,使之既有教师的基本素质,同时又具备经济师的基本素质。采取切实可行的措施,解决知识更新和实践技能提高的问题。有计划地选派专业教师到企业顶岗锻炼,参与企业的商务活动与经营管理,根据教学需聘请企业具有实践经验和专业技术水平,具备一定教学能力的商务工作人员担任兼职教师,加强对教师实践技能的培养与考核,使具备“双师型”教师在专业教师中占主导地位。

第一,加强文化基础教育,提高学生的文化素质。普通文化课课程学时数占总学时的30笥遥寡艿浇衔妗⑾低车奈幕〗逃白ㄒ悼纬獭⒈弦凳鄙敫咭患堆Q耙约氨3纸锨康姆⒄骨绷Φ於己玫幕?/p>第二,对专业课程重新整合,使理论教学体系得到整体优化。加大课程综合化力度,减少学科之间的交叉与重复;以“必需、够用”为原则,精选教学内容,强调理论知识应用性。

第三,理论实践一体化,加强实践环节教学。使学生的实践技能培养贯穿于教学计划的始终,得到系统训练。开发设计一些新的课程,将理论知识教学与实践技能培养有机地结合起来,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

商务英语专业一体化教学实践体系的改革和构建是一个展现职业教学规律、逐渐适应并满足教学与社会求的过程,并需广大教育工作者不断在实践中总结反思的过程。通过实践教学,我们可以建构一套科学、合理的教学体系,明确实践教学的规范,并在改革实践过程当中不断对其进行完善,培养符合社会需的既具有应用能力,又具有专业素养的复合型商务英语人才,体现实践教学的意义与价值。



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