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美国社区学院对我国专业教育的启示

  时间:2019-09-20 09:42

在第二次世界大战和战后重建期间,联邦政府颁布了一系列关于高等教育民主化的法案,认为应根据教育原则向所有人提供高等教育,不论其种族,性别,肤色和种族如何公平。他们都有权接受高等教育,他们呼吁政府使用税收来建立适合当地州的社区学院和低学费,以实现教育公平。社区学院是指在社区中建立并由当地教育管理部门批准并由当地教育管理部门监督的教育实体。主体为社区成员提供高等教育,职业和技术教育或社会和文化生活教育方面的服务。

(1)立法不够明确

虽然我意识到高等职业教育的重要性,但我也介绍了一些相关的法律法规。但是,这些规定不够具体。它们只是一些一般规则和规定,并且它们不是很有效。这使得法律的实施变得困难和模棱两可。为将来埋没的问题埋下伏笔。

(2)政府投入较少,学院收费较高。

学校分为“985”项目,“211”项目,省级重点本科院校和普通本科院校。政府对专科教育的投入远远低于普通本科教育,而普通本科教育必须向学院收取费用。很高,政府对专业教育投入不足。虽然在普通本科院校建设实验室需要很多钱,但政府会增加投资是可以理解的。然而,成熟的大学也需要投入大量资金,建立培训场所,为学生购买先进的设备,并专注于教育。培养人才属于毕业就业的技术人才。没有足够的实践经验,直接为就业工作是不够的。政府投资不足将不可避免地导致高额学费。专业学生一般家庭条件差,许多贫困家庭只能沮丧。

自古以来,中国就有“学习,善”,“四国元首”的传统。对于职业教育,一直存在着或多或少的偏见和劣势。一些高中毕业生宁愿选择重复一年,然后再去平凡。本科院校也不愿意去一所好大学学习技术。学生应根据自己的兴趣,愿望和未来的职业定位进行选择,而不是受到这种传统思维的限制。在中国高考之后,本科课程是首选,然后普遍的偏见是以学院入学的形式无形的。这使得本科教育学生缺乏,学生的素质相对较差。

中国科学院的教师往往更具理论性。教师讲授的知识大多是理论知识,很少涉及实际操作的知识。这使得学生很难在毕业后将理论付诸实践。第二次培训和学习,这是浪费教育资源。特殊教育没有发挥重要作用,只有毕业证书颁发给毕业生,学生没有学到可以获得的实用技能。高校教师鼓励学生通过“职业晋升”考试学习文化课的基本知识,接受高等教育,忽视职业教育的重要性。

第二,如何提高中国的大学教育水平

美国社区学院对我国专业教育的启示

(1)加强立法监督

社区学院的成功在一定程度上与美国联邦政府发布的一系列相关法案有关。该法案的出台不仅为高等职业教育提供了宏观指导,而且强调了具体的实施方法。该条例规定法案的实施是强制性和可行的。中国的大学教育也应该受到立法的保护,符合中国的实际情况,一切都是基于现实,基于事实,法律是标准。创新符合中国国情的法案,用于促进中国的高等职业教育。

(2)学院建立广泛,政府加大对科学院的投入

我国经济发展不平衡,东西部差距还相当大,西部正处于发展阶段,需投入大量的人力物力,在发展过程中也需一大批高级技术型人才,政府更应加大对西部的投入力度,在西部地区成立专科院校,完善西部院校的硬件软件设施,让西部地区的学生在家门口就可以上得起学,上得起质量各方面都过硬的职业学院,使得西部地区自行培养高级技术人才,发展本地区经济。

我国专科院校的师资力量是职业教育的重条件,良好的师资会培养出高精尖的人才,我国职业教育教师的招聘多看学历少看经历,这就形成重理论轻实践的后果。在今后的职业教师招聘中我们应该将经验与实践更多的摆在第一位,因为职业教育有其自身的特殊性和独特性,学生毕业就面临工作,扎实的掌握好技术应用才是硬道理。当然也不是忽略基础知识的教授,只是更加注重实操技术的培养,两者并驾齐驱,相辅相成。

(四)改变传统观念,为专科学院扩招

美国社区学院对我国专业教育的启示

传统观念根深蒂固,但不代表不可改变,读书做官的传统思想一直影响我国职业教育的发展,但是专科教育也取得过骄人的成绩,有一度专科院校毕业生的就业好过本科院校的学生。事实表明,职业教育与本科教育只是两种不同的类型,而没有什么层次上的差别。我国经济的发展需大量的高级技术人才,但是专职教育的发展状况一直令人担忧,美国社区学院取得了不俗成绩,值得我们借鉴与学习。在借鉴的同时进行具有建设性意义的改良,使之适合我国现阶段的国情,发展出一套适合我国专职教育发展的战略,促进我国经济快速可持续的发展。



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