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高中英语教学中的文化意识

  时间:2019-04-04 11:17

语言是文化的载体。英语教学不仅仅是传授语言知识,还培养文化意义。语言学习具有丰富的文化内涵,形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力,是培养学生英语教学综合语言运用能力的关键。

那么,如何在高中英语教学中培养文化意识呢?我认为应该做以下几点

鲲渗透了词汇教学中的文化意识

词汇包含极其丰富的文化信息,教师善于挖掘。在英语学习过程中,不仅要注意中西文化的相似之处,还要注意中西文化的差异。西风让中国人想起寒风刺骨,英国人总是将春天与“西风”联系在一起,因为它指的是从西海岸吹来的温暖的春风。西方人使用东风(东风)东森平台来表示寒风。此外,英语词汇还包含大量来自中国文化的词汇,如: kow-tow(叩头),kungu(功夫),豆腐(豆腐)等。

两个鲲在中西文化比较中理解中外文化差异

在英语国家,不能问女性的年龄,而另一个人的收入也是私人的;人们谈论的话题主要是天气。另一个例子是龙是中国人的“图腾”,中华民族为“龙的后裔”感到自豪;西方人认为龙是邪恶的邪恶怪物。也有中国人习惯于在星期一开始这个星期的开始,西方国家习惯用星期日作为一周的开始日。等等,太多了。

教师及时给予指导,在中西文化比较中,学生对中外文化有一定的了解。

高中英语教学中的文化意识

三个鲲培养学生对电影和电视作品欣赏的文化意识

例如,module6通过阅读关于电影蹲伏,东森游戏平台hiddendragon(《卧虎藏龙》)的电影评论来进行教学活动。这部分可以播放这部电影,通过观看电影,学生可以从不同角度提升他们的文化意识鲲。语言和文化是不可分割的。在外语教学活动中,文化教学必须处于突出位置。教师参考《普通高中英语课程标准(实验稿)》所描述的文化意识目标,努力探索教科书中所包含的文化内涵,积极培养学生的语言和文化意识,提高他们的跨文化交际能力。



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