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东森娱乐平台:“教师口语”课程教学改革之我见

  时间:2019-03-06 10:50

关键词:教师考试教学改革教学方法

东森娱乐平台:“教师口语”课程教学改革之我见

论文的内容:教师口语课是教育部规定的全国师范院校所有专业学生的必修课。为了培养未来教师的专业技能,应用非常强大。笔者从教学目标出发,从教学方法鲲教学方法的改革探讨了“教师口语”的教学改革。目的是通过这扇门。该课程的开设使普通学生能够以标准或比较标准普通话进行必要的教育鲲教学活动,提高未来教师的口语表达水平,甚至提高全民的口语水平。

教师口语课是研究教师口语使用规则的应用语言学科。它是教育部规定的所有专业教师专业技能的必修课。它是普通学生在教育教学过程中训练的理论应用鲲。一个非常实用的能力课程。但是,由于我们这门课的分配不是很合理,缺乏教学方法和考试形式的简化,这门课程在开幕式上没有发挥应有的作用。

鲲教师口语课的教学目标

老师的口语课主要是为了提高学生的口语能力。主要内容包括普通话培训鲲一般口语交际培训鲲教师专业口语培训。这三个主要块,根据这三个块的内容,教学目标是:

1鲲练习普通话声音鲲韵达鲲音调和语音变化,掌握3755常用汉字的正确发音,达到普通话水平测试的二级标准(中国专业是两个以上的标准)。另外,掌握呼吸鲲共振鲲的发音发音技巧。

2.掌握朗读技巧(重音鲲暂停鲲提升鲲快速鲲语言节奏等)技巧,并掌握讲解鲲语音鲲参数鲲对话等一般口语表达,使语义规范鲲表达清晰鲲明确清楚鲲擅长应变鲲情况不错。 3.掌握口语教学的教学内容鲲口语教学的特点和要求,完成教学鲲口语英语口语训练鲲的修辞训练和表达训练综合训练,初步掌握口语教学使用口语鲲的教学口语教学工作。当然,每个部分都有一个特定的教学大纲来进一步完善它,并且有相应的侧面测试指标与之匹配。这个细致的教学大纲和测试指标为教师的口语教学鲲提供反馈和调整。有利于澄清教师口语教学目标,学生口语表达能力的具体化,有助于提高口语考试的科学性,保证教师口语教学评价的客观性和有效性,从而有助于改善老师的口语。口语教学。全面提高教师口语教学质量。?两个鲲课程改革

课程改革是跨世纪教育教学改革的关键环节。目的是解决学生整体发展的问题。只有结合学生的实际情况,才能真正发挥课程设置的作用,促进学生的全面发展。实现。

首先是课时总数的问题。从学生的专业化角度来看,中国学生与其他部门的素质不同。未来的教学任务和教学内容各不相同。因此,教师口语水平也应该不同。中文系的学生是未来的语言教师。他们负责下一代普通话和英语口语的教学。因此,他们自己的口语水平是至关重要的,因为这一点。有一个专业的区别。在老师的口语课上,中国专业应安排72小时,其他专业本科教师可安排56小时。

教育部要求师范院校的学生进行普通话培训和考试。培训时间为40小时,中国专业的成绩为87分或以上,其他专业的成绩为80分以上。由于普通话培训,教师口语课程“普通话培训”部分的第一部分应以普通话培训和侧面测试进行。从学生入学到毕业,学生入学的第一学期将进行普通话培训。它更适合,因为普通话发音的学习和训练是口语交际训练和教师专业口语训练的基础。对于那些有普通话基础的人来说,他们已经能够流利地使用鲲。使用普通话的学生可以顺利进入第二和第三阶段的学习。对于普通话不讲的学生,让他们一年级进行普通话培训,有助他们掌握普通话的理论知识和普通话与自己的方言之间的对应关系,并有针对性地进行普通话的长期培训。 。为第二期鲲的第三阶段学习必要的基础,普通话培训可以在未来几年的学习中继续提高。普通话培训是一个长期过程,并不是一站式的过程。

教师口语课将普通话培训的第一部分与普通话培训和考试相结合。从本质上讲,只有两大块的:通用口语交际培训和教师专业口语培训。老师的口语课是技能培训,但实际上每个班级的大多数学生都在50左右。技能培训的难度是可以想象的。为了获得真实的教学效果,学生可以去上班。在教师能够尽快适应教学工作后,教师应选择最相关的教师口述表达技能培训。作为必修教师的口语,无论专业学生是谁,教师的专业口语培训都应该是主要内容。在此基础上,辅以“一般口语交际训练”,中国学生,增加上课时间,适当加强一般口语交际训练内容,如心理素质训练鲲思维能力训练鲲阅读技能训练,常用口语交际形式:对话鲲语音鲲论证和其他训练;对于其他专业学生,这部分适当增加了心理素质训练鲲思维能力的培养。我们正确地区分了中国和非中国专业的英语口语差异,并没有要求所有学生在有限的时间内掌握所有口语表达技巧。这是不可能的,不切实际的。 “口语教师”课程让学生掌握最基本的专业口语表达技巧,并为教师提供正确的培训方法。下班东森娱乐平台:后,您可以在实践中不断提高您的表达水平。达到了这门课程的目的。?三种鲲教学方法改革

教学中应遵循的教学原则:(1)多练习,注重实践的原则; (2)听说原则,循序渐进; (3)课堂和课外相结合,开展丰富多彩的语言练习活动的原则(选择真正的问题解决问题鲲进行10分钟的口语训练); (4)分层辅导鲲分类训练。

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“普通话培训”的第一部分,虽然已纳入“普通话培训及考试”,但仍然是“教师口语”的一部分,因为“教师讲课”的教师基本上都是普通话考试的老师,所以基本上,“普通话培训”和“老师讲话”是一体化的。第一部分,教学方法是专注于更多练习。每个班级根据不同的方言分为几组。除了教授普通话各部分的基本理论外,教师还关注普通话与内蒙古的对应关系。学生有针对性地练习。

由于学生的普通话水平参差不齐,教师应根据学生的不同情况采用不同的教学方法。例如,普通话不好的学生,他们不好说话,老师应该读书,逐渐让他们消除羞耻感,可以用普通话公开讲话。对于可以说话的学生,让学生进行小组练习,并使学生与普通话更好地匹配,使他们形成一个相互学习和学习的学习氛围,多听,练习,纠正自己。

在普通话培训中,学生逐渐从单词培训转为单词培训,然后再进行主题阅读,最后进行语言训练,不仅培训普通话,而且培训后两部分。 “老师的口语”。坚实的基础。使普通话的学习充分融入口语表达的使用,同时进一步加强学生口语表达能力的培养。通过这种学习方法,学生逐渐达到普通话的自由使用水平。对于不同专业的学生,普通话的培训时间为40学时。

第二部分为“一般口语交际训练”,这部分内容包括阅读技能训练鲲听话技能训练鲲口语技能训练鲲口语交际相关技能训练四部分。在这部分讲座中,学生应首先进行测试并发现问题,然后,根据他们发现的问题,理论,培训技巧,学生讨论鲲老师的指导,提高口语表达能力。在课堂教学中,每日三分钟口语训练,主题课堂会议,讲座鲲辩论会等,为学生培养口语表达能力创造条件,并采用现代教学方法,如视频鲲录制鲲幻灯片鲲多媒体技术和其他辅助教学。这部分教学方法,用听取鲲表示鲲读取鲲写入鲲播放等形式和手段,并使用大量辅助材料和视听资料配置,使学生提高自己的口语能力,其他方面我也得到锻炼所以它实现的教学目标是多种多样的。?在口语教学的整个过程中,它通常以学生喜欢看和听的形式进行各种活动。这种教育是一种无声的教育方式,学生更受欢迎并愿意接受。例如,:“普通话竞赛”鲲“诗歌朗读”鲲“辩论比赛”鲲“演讲比赛”等。

在老师的口语课上,适当的为学生提供更多的机会,创造一个更加轻松的环境,以公开演讲为突破口,让学生不能说,敢说爱鲲,是否正在阅读鲲演讲鲲辩论,还是表现,鼓励学生大胆参与,一次又一次地锻炼,让学生克服紧张情绪鲲胆怯鲲的自卑等自尊心,逐渐建立起自信心,这对发展也很有利学生的个性和沟通能力鲲。 。

第三部分“教师专业口语培训”,这部分内容非常繁重,如口语教学语言训练鲲修辞训练鲲表达训练和口语技能训练的主要教学环节等,未来教师的老师,这些知识和技能是不同专业的学生所必需的。教师清楚,明确地教授这些理论问题,同时具有示范作用。这部分培训可以整合到一般的口语交流培训中。

四次鲲考试改革

为了体现教师口语课的口语特点,突出其实用性,保证课程质量,提出了以下改革方式。

普通话考试的分数以普通话培训进行,分数占教师口语课总分的30%。其他等级以下列方式进行::中国语言文学系对教师和其他专业进行区分。班级能力相对较小,基本上都是口试。通常成绩和最终成绩的组合可以反映学生的真实口语水平。总分为通常成绩(30%)和十年级成绩(40%)。通常等级的评估如下:: 1.第二部分和第三部分。普通组织口语活动鲲课堂提问,学生了解情况老师都了解情况,非常熟悉每个学生的情况,给每个学生建立一个学习档案,每个部分的教科书,对学生的情况进行评估记录下来,你也可以安排学生写一些命题演讲或评论评论鲲等。作为他们通常成绩的一部分,这些分数可以合并为30%。期末考试的重点是阅读和即兴演讲。这是测试中国教师是否合格的两项基本技能。问题来自老师的口腔图书馆。这两项结果也占40%。 。?3.作为全校的教师讲课,其他专业提供的“教师口语”课程从原来的闭卷考试变为部分闭卷考试。由于普通班的“老师的口语”课程太大,很难进行所有口语考试。考试表格的目的是获得30%的通常成绩和40%的最终闭卷考试。 4.通常成绩的考试方法,除了对中国学生的评估方法外,还适当增加阅读内容和即兴演讲,共占总分的30%左右。年终0xx776闭卷考试是书面形式。主要评估学生掌握了教师口语课的理论知识,只有理论知识的知识才能在未来的工作和生活中慢慢消化,在实践中使用,闭卷测试题分为单选题鲲判断问题鲲四个名词和简答。以上主题均摘自教师口述图书馆。我们希望通过教师口语课的考试改革,进一步推动和深化本课程的教学改革,提高教学质量,使学生掌握科学的发声方法和声乐技巧,掌握口语教学的基本技能,并达到标准或比较。标准的普通话工作和沟通,从而提高口语交流的水平。



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